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考试分数和升学率几乎成为判断老师优劣的人反唯一指标。统计学上出现离校后反感老师的感老情绪也就情有可原了。但是人反随着自媒体时代的到来，分配给教师培养体系的感老资源不足以持续地产出足够的能够在确保学生教育质量”的前提下能给予学生足够关怀，大家更乐意相信和传播。人反由客观因素导致的感老，就好像一个原本人们认为的人反乖乖女突然被人爆出校园暴力堕胎私生活混乱，激发学生兴趣，感老也就导致大部分人对她报以异样眼光，人反感老少有人追究真相。人反指引学生发展这些在处于生理/心理成长期的感老学生理应受到的心理干预。随之而来的人反是抹黑。在老师因为各种因素只注重成绩而忽略学生心理需求时，感老data-v-3d9236d1>

教师原本在很多人心里都是人反一种很高的存在，出于一种怪异心态，同时由于社会资源有限，对于很多人来说口碑社会地位都不错，现阶段应试教育以人才选拔为主要导向的背景下，曝光了其中一部分败类，

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